汽车维修专业（）
02招生对象初中毕业生或具有同等学历者。
03基本学制三年
04培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有满足本专业实际工作要求的基本素质，具有创新精神和较强专业能力，从事汽车检测、维护、维修、管理等工作的高素质技能型人才。
05职业能力描述（一）基本知识要求
1.计算机应用基础知识；
2.汽车维修基本的使用；
3.能借助工具书阅译本专业相关的英文资料的能力；
4.要熟悉汽车运用技术专业的基本知识；
（二）职业素质要求
1.热爱汽车维修专业，洞悉汽车维修行业发展，饱含工作热情；
2.具有较强的法制意识、诚信意识和团体意识；
3.具有开放分享、开拓进取、勇于创新、吃苦耐劳、不屈不挠的精神；
4.具有较强的身体素质和健康的心理素质；具有朝气蓬勃，积极向上的精神面貌；
5.具有强烈的责任心、事业心和社会责任感。
（三）核心技能要求
1.汽车维修基础方向
（1）具有汽车零部件构造的识认能力。
（2）具有汽车电气设备与电气线路的识读能力。
（3）具有汽车维修工具与维修仪器设备的使用能力。
（4）具有汽车主要零部件的拆装能力。
（5）具有汽车销售与服务能力
2.汽车维修技术方向
（1）具有整车零部件装配与调试能力。
（2）具有整车故障综合诊断与维修能力。
（四）对应职业和工作岗位
通过调研发现企业对中职汽车维修人才的需求岗位主要集中在汽车维修机修人员、汽车配件调配员、汽车美容、汽车4S店销售等岗位。通过分析，梳理出了针对中职汽车维修专业学生的两大职业岗位，即汽车维修技术岗位和汽车配件调配员岗位。
（五）对应职业资格证书
职业资格证书
等级
汽车维修工
中级工
（六）未来发展方向
本专业毕业生一方面可以通过相应考试进入高等职业院校学习，另一方面也可以在中小企业担任汽车机修人员、汽车配件调配人员、汽车4S店销售人员、汽车美容人员，同时还可以进行自主创业。
06课程设置与教学要求（一）公共基础课
序号
课程名称
课程内容
课时
1
道德法律与人生
了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
36
2
*治经济常识
指导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、*治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想*治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
36
3
职业道德与职业指导
按国家劳动与社会保障部有关规定执行。包括职业道德、职业指导等内容。
36
4
语文
培养学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。
76
5
应用文写作
讲授应用文常用文体的基本格式及写作方法，培养学生能合乎规范地撰写制作一般应用文。
40
6
数学
使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
76
7
计算机应用基础
讲授计算机基础知识，使学生对计算机的特点、分类、系统组成和硬件有个初步认识，掌握汉字信息处理的基本知识，熟练掌握常用汉字录入方法，并能熟练使用WPS等办公软件进行排版和打印输出，达到文字录入处理员初级工水平。
76
8
体育与健康
依据《国家体育锻炼标准》规定的内容组织、开展体育教学，使学生掌握体育云去和体育卫生的基本知识，养成良好的锻炼习惯，增强体质。
9
心理健康教育
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。让学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。
36
10
劳动创造美好生活
引导学生学习劳模精神、工匠精神，体会劳动创造世界、创造生活的美好，形成马克思主义劳动观。激励学生立志学好技能，以自己的双手开拓坚实的劳动生涯，创造自己的精彩人生。
18
11
工匠精神
工匠精神教育是技工院校学生的一门必修课。课程以社会主义核心价值观为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国从“制造大国”走向“制造强国”的现实需要，为培养新时期高素质技能人才服务。
18
12
国防教育
增进学生的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念，增强学生的责任心和爱国心。
36
13
英语
在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
76
（二）专业基础课
序号
课程名称
课程内容
课时
1
机械制图
讲述制图的基本知识和技能，点、直线和平面的投影，变换投影面法、立体的投影，立体的表面交线，组合体的视图及尺寸标注，轴测图，机件的表达方法，标准件和常用件，零件图，装配图等。
80
2
机械基础
课程主要讲述各种常用机构（包括连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、间歇运动机构等）和通用零件（包括联接件、传动件、轴系零部件等）的工作原理和设计计算方法。
40
3
电工与电子技术基础
熟悉常用电气元件的名称、规格和使用常识，掌握交、直流电路的基本知识；
掌握电工工艺基本知识，具备电工操作技能；
熟悉常用电子元件的名称、规格和使用的基本常识；
掌握常用的电子测量技术，具备简单工业电子电路的识读分析能力；
熟悉电力电子元件的名称、性能及其一般使用常识，了解与晶闸管变流技术相关的基础知识；
掌握电子产品装接工艺的基础知识。
80
4
汽车营销
主要讲授汽车营销基础、汽车市场分析、汽车营销策略、汽车营销流程等知识。
80
5
汽车构造与原理
使学生掌握汽车总体构造、汽车发动机总体结构与工作原理、曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料供给系统、润滑系、冷却系、传动系、行驶系、转向系、制动系、汽车车身等基本知识和基本技能。
(三)专业核心课和专业技能课
序号
课程名称
课程内容
课时
1
汽车发动机构造与维修
本课程主要讲授汽车发动机的基本构造,各个系统总成的结构、工作原理，以及正确的安装、调整、使用、维修知识，通过实践教学注意培养学生的动手能力。
2
汽车底盘构造与维修
本课程主要讲述汽车底盘各系统的组成、结构和工作原理，以及正确的安装、调整、使用和维护知识。
3
汽车电气设备构造与维修
本课程主要讲述汽车电气设备的构造、工作原理、使用、维修、检测、调整、故障判断与排除，电子技术与现代汽车上的应用情况与发展趋势，以及电子测量及计算机系统在汽车电器维修上的应用等内容。
4
汽车修理与检测
本课程主要讲述汽车检测用基本测量仪表、发动机功率测试设备、发动机气缸压力测试设备、发动机性能测试设备、汽车检测线、汽车性能道路测试设备、汽车底盘测功机及测试设备、汽车四轮定位检测设备的使用；汽车检测数据分析以及汽车常见故障判断方法。
5
汽车维护
讲授汽车维护和修理。让学生对出现故障的汽车通过技术手段排查，找出故障原因，并采取一定措施使其排除故障并恢复达到一定的性能和安全标准。汽车维修包括汽车大修和汽车小修，汽车大修是指用修理或更换汽车任何零部件（包括基础件）的方法，通过实践让学生掌握如何恢复汽车的完好技术状况和完全（或接近完全）恢复汽车寿命的恢复性修理。
6
汽车电控发动机维修
本课程主要讲述电控发动机各控制系统的结构、原理及检测方法，同时对电控发动机常见的故障诊断方法进行总结。内容涵盖电控发动机燃油供给系统、进气系统、点火控制系统、排放污染控制系统以及电子控制系统等。
7
汽车故障排除
讲授电控汽车故障检测和维修，介绍了控汽车近百个维修经验与技巧。内容涵盖汽修指导思路、仪器设备使用、发动机检测、底盘维修、车身故障排除、电气系统检测、电子控制策略以及综合维修技巧等方面的知识。让学生通过实践操作掌握故障排除及维修技能。
8
钳工基本技能实习
本课程主要讲授钳工常用工具、量具的正确使用方法，钳工划线、锯削、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹等基本操作方法及钳工安全操作规程，通过实训，使学生掌握钳工操作的基本技能。
9
焊工基本技能实习
熟悉焊工的基本工艺知识，初步掌握其加工技术，会操作一种普通焊工设备。
（四）汽车维修考证
考证内容
序号
考评项目
考证内容
学时
1
汽车维修工
为了检验在校期间所学的理论和生产实践技能，还要进行、技能操作训练，同时参加由区劳动和社会保障厅组织的全区汽车维修理论与技能操作统考，并可获国家汽车维修中级工等级证书。
72
（五）社会综合实践活动
社会综合实践活动或专业拓展课程必须包括*训及入学教育、素质教育、创业教育、社会实践、岗前职业素养培训，学时数不超过总学时数的8%。
社会综合实践活动
序号
活动目标
活动内容
学时
1
*训与入学教育
磨练学生意志，培养学生的自觉性、纪律性，为今后学习和就业提供思想保障。
2
素质教育
通过讲座、实地参观等手段，使学生了对本专业所面向的职业岗位与工作内容进行直观的了解，了解岗位对个人素质的具体要求，激发学生学习兴趣，为学生确立职业目标、制订职业生涯发展规划奠定基础。
3
社会实践
指导学生参与一定的社会实践活动，了解社会动态，增强学生的社会服务意识等。
4
岗前职业素养培训
通过岗前职业素养培训，让学生了解职业规范、塑造合格的职业形象、精炼职业技能、培养积极的职业心态、形成良好的职业道德。
5
毕业鉴定
学校根据情况设计学生入学第一周的职业认识实习、企业项目实训、岗位体验等专业拓展课程，指导学生参加学校组织的模拟工作室或社团等活动，全面提升学生的职业能力。
6
顶岗实习
通过制定学习情境，全面指导学生的顶岗实践。
07教学时间安排及学时（一）教学时间
序号
教学
（含理实一体化学
及专门化集中实训）
复习考试
机动
假期
全年周数
一
36
4
1
11
52
二
36
4
1
11
52
三
第三学期跟岗实习
四
第六学期顶岗实习
（二）教学进程计划表
08教学实施建议（一）教学计划
依据本方案，制定实施性教学计划。制定实施性教学计划时，要结合学校师资、就业等实际情况和班级学生实际情况。
（二）教学方法
1.依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采取适当的教学方法，以达到预期的教学目标。
2.公共基础课可以采取讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话，小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生的学习积极性，为专业基础课和专业技能课的学习以及再教育奠定基础。
3.专业基础课可以采用项目教学、启发式教学情景教学、案例教学等方法，利用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟经营，企业参观等形式，配合教学软件、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段；使学生更好地理解和掌握汽车维修的各项基础技能，为以后的学习和创业打下基础。
4.专业技能课可以采用任务驱动式教学、理实一体化教学，项目教学等方法组织教学，利用模拟情景分析、集体讲解、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，使学生体验汽车维修的运营过程，达到能灵活运用汽车维修技术、营销等方面技能的教学目的，提升教学效率。
（三）教学评价
1.以实习实训考核为主，以理论教学考核为辅，注重“能力融合”、“技术综合”的现代考试观念，以职业资格认证与技能大赛为评价指标。
2.考核方式采用阶段过程性考核与综合考核相结合的方式，可由随堂进行的技能考核、汽车维修项目各个阶段的结束点的综合考核以及课程结束时的最终考核组成。技能考核以汽车维修项目管理中的具体技能任务为主，采用作业和练习的方式。综合考核时采用作品展示等形式，考核根据各个情景结合现实项目管理的实施，以小组为单位，分别完成项目管理各阶段报告。最终考核时每4-6名学生组成项目小组，按汽车维修项目管理的概念阶段、规划阶段、实施阶段和收尾阶段四个不同阶段，开展汽车维修项目的综合设计方案评比。
3.坚持过程性评价与结果性评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。
4.理论教学考核采用课堂表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。
5.坚持自我评价、同学评价、教师评价等多元化评价体系。坚持以学习能力、营销能力、创新能力、协作能力等评价指标组成的多方位评价标准。
（四）教材编选
1.建立完善的教材选编制度，专业课程教材及相应的教辅资料应当以本指导方案的要求为基本依据进行编写。
2.教材应充分体现工学结合、任务引领、实践导向的课程设计思想。以课程涉及的典型岗位工作任务为主线，结合职业技能证书考核以及实际操作能力的要求，合理安排教材内容。以学生未来发展和知识结构要求必需够用为度，不过分追求理论的深度与难度。
3.教材在内容上应既实用又开放，即在注重设计理论讲解和实际操作能力训练的同时，还应把汽车维修过程中的新知识、新技术和新方法融入教材，以便教材内容更加贴近实际。在形式上应适合中等职业学校学生认知特点，文字表达要深入浅出，图文并茂。
4.教材应以设计完成的项目活动为基础，在形式上应适合中职学生的认知特点，通过情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段呈现教学内容，文字表述要精炼、准确、科学，内容展现应图文并茂。
5.教材在内容上要具有实用性和可操作性，同时注重与时俱进，要把汽车维修职业实践过程中的新知识、新规定、新方法融人教材，使教材更贴近汽车维修工作实践的发展变化和实际需要。
6.教材编选要结合地区需要，以利于学生学习，符合学生认知规律和课程设置要求，突出“教、学、做”一体化。
（五）教学设备
本教学指导方案配套有技能实训室设备配备标准，这是教学计划实施的基本条件。学校根据本校实际，尽可能地按照标准的要求配备相关资源，以确保教学计划的实施。有效使用教学场地，充分利用学校所拥有的实训室，以及校外实习基地，强化专业教学的针对性和实效性，提高学生的学习积极性和主动性。
（六）注重实训教辅资料和网络课程资源的开发和利用
利用现代信息技术，开发制作各种形式的教学课件，具体包括：视听光盘、多媒体软件、幻灯片等；根据汽车维修工作实际情况，设计理实一体化实训资源，编制实训案例、创设工作情景，激发学生学习兴趣。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆和教育网站等网上信息资源，丰富教学内涵。积极开发课程资源，创设网络课堂，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、丰富教学活动。
（七）注重校内外实践基地的开发利用
与校外多家企业单位签订工学合作协议，建设校外实训基地、用于满足学生进行课程工学结合、顶岗实习等教学任务的实施，对学生进行职业素养、职业道德、业务操作、业务技能等各方面职业能力的培养。
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