教材分析
这首诗是现代著名诗人艾青创作的现代自由体诗，主要描述了春天到处都是绿色，世界充满了绿色：风是绿的，水是绿的，阳光也是绿的。绿是生命的颜色生命的象征。
学情分析
对于四年级的学生来说，形象思维仍然占据主导地位，对于抽象的事物理解不是十分到位，而本文的内容比较抽象较难理解。“雨、水、阳光”是视觉可见的，但是“风”却看不见，摸不着，所以较难理解。可以通过多种形式的朗读，欣赏优美的诗歌，理解诗歌表达的感情。
板块一启发谈话引入课题
1.师：同学们，你们最喜欢什么颜色？
2.今天我们来学习艾青的一首小诗，看看在诗人的眼中“绿”是什么样的？（板书课题）
3.作者简介及写作背景。
4.出示字词
板块二初读诗歌整体感知
1.学生自由朗读诗歌。
2.你感受到了怎样的“绿”？（学生可大胆说出自己的感受：神奇的绿，美丽的绿，变化多端的绿，生机勃勃的绿……）
3.诗人从哪几个方面写了“绿”？
第一节：总写绿之多。
第二节：绿的种类多。
第三节：自然界万物都是绿。
第四节：写了静态的绿。
第五节：写动态的绿。
板块三再读诗歌理解内涵
1.第三小节运用了什么修辞方法？（排比）
它写出了什么？（大自然充满了绿色，随处可见，无处不在。）
2.“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的……”
这是一个比喻句，表现了“绿”无处不在，满眼周围都是绿色。
3.“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”
动态描写，展现了“绿”的生机勃勃，充满活力，表达了诗人充满希望与信心的情感。